26-мĕш кăларăм:
3(26)№, 2017,чӳк,30
■ Журнала çырассиЖурнал валли материалсем, вĕсене калăплассипе хатĕрлесси, пичетленнĕ материалсемшĕн сертификат çырăнса илесси тата ытти хăш-пĕр хăйне евĕрлĕхсем пирки сăмах пуçарасшăн ку пайра. Чи малтан, материалсем çинчен. [...] |
■ Заявленисĕр май çукЗаявлени çырмасăр ярса панă материалсен шучĕ юлашки вăхăтра нумайланчĕ. Çавна май заявлени эсир материала хăвăр çырнине тата унăн авторĕ пулнине ĕнентеркен ĕç хучĕ пулнине аса илтерес килет. [...] |
Чăваш чĕлхи
■ Кăвак кÿлĕсен çĕршывĕДанилова С. Г. Урок тĕсĕ: çĕнĕ пĕлÿ илмелли урок. Технологисем: Модульлĕ е блок-модульлĕ, вăйă, экскурси, ушкăнпа вĕренни, пĕрле ĕçлесе вĕренни, харкамлăха аталантарасси, «Критикăллă» шухăшлава аталантарасси, сывлăха упрасси, системăллă-ĕçлевлĕхлĕ, информаципе коммуникаци, проект. [...] |
■ Аннерен хакли ҫукИ. И. Конькова Сăпарлăх тěллевě: кашни ачан пурнăçĕче атте-анне чи хаклă çынсем пулнине ăнлантарасси, çемьере чи ҫывăх çынсене хаклама, вĕсене хисеплеме, упрама, юратма вĕрентесси; амăшĕсемпе ачасем хушшинчи пĕр-пĕрне ăнланас, пулăшас туйăма вăйлăлатасси, ăшшăн калаçас хăнăхусене аталантарасси. Пěлӳ тěллевě: чăваш чěлхинчи япала ячěсен туху падежне вěрентесси. [...] |
Чăваш литератури
■ «Чăваш поэзийĕнчи йăмра сăнарĕ» темăпа ирттермелли урокăн анлă план конспекчĕУрок тĕсĕ: Шырав- тĕпчев мелĕпе ирттернĕ хутăш урок Сапăрлăх тĕллевĕ: Ачасенче чăвашлăх туйăмне çÿлелле çĕклесси, çут çанталăка юратма, упрама хăнăхтарасси. Пĕлÿ тĕллевĕсем: а) сăвва илемлĕ вулама хăнăхтарасси; ă) сăнарлă чĕлхепе калаçма, çырма хăнăхтарасси; б) сăвă виçисем çинчен вĕреннине çирĕплетесси; в) сочинени çырма хатĕрлентересси; г) «Йăмра» темăпа çырнă хайлавсем тăрăх калаçу ирттересси. [...] |
Чăваш культури
■ ЧĂВАШ ХАЛĂХ ЙĂЛИ-ЙĔРКИНЧЕ ШЫВ ХĂВАТНЕ ĔНЕННИФедорова Ирина Николаевна Çут çанталăка упрасси – паянхи кунăн чи çивĕч ыйтăвĕ. Çут çанталăк илемне курма, унпа савăнма çеç мар, çав илеме упрама та пĕлмелле. [...] |
Пуплеве аталантарма
■ Çĕрпÿ – пирĕн тăван хулаИванова Е. Н. Сапăрлав тĕллевĕ: Чăваш республикинчи хуласем ҁинчен вĕреннĕ пĕлĕве аса илесси; пуплев культурине аталантарасси;ушкăнпа ĕҁлеме тата пĕр-пĕрин шухăшне, калаҁăвне итлеме хăнăхтарасси; ачасене тăван хулана хисеплеме, юратма вĕрентесси. Пĕлÿ тĕллевĕ: Ҁĕрпÿри паллă вырăнсем ҁинчен пĕлесси; хамăрăн тĕп хуламăра юратма, унăн илемĕпе киленме вĕрентесси, ăна упрама, хисеплеме кирлине ăнлантарасси. [...] |
Математика
■ Подготовительная работа к обучению детей решению задачНиколаева Н. В. Главным моментом при решении задач является умение правильно выбирать арифметическое действие. Можно выделить 2 этапа знакомства обучающихся с действиями сложения и вычитания: 1) подготовка к пониманию ситуации задачи, которые дают понять смысл действий; 2) знакомство со знаком действия для составления математического выражения. [...] |
воспитани ыйтăвĕсем
■ Из опыта работы по развитию творческих способностей в начальной школеКускова Л. А. При правильной организации внеурочной деятельности можно создать условия для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта, формирования принимаемой обществом системы ценностей, многогранного развития. Дети с ограниченными возможностями здоровья развиваются по тем же закономерностям, что и их сверстники. [...] |
Русская литература
■ Идейно-художественный анализ текста в 9 классеПавлова Л. А. Уроки литературы для меня и моих учеников – уроки открытия, потому что именно этот учебный предмет устремлен прежде всего к познанию человека, его внутреннего мира, его исканий, ошибок, заблуждений и достижений. Особенно ученикам нравятся тексты, где главными героями являются их ровесники: увлеченно знакомятся с сюжетом, живо анализируют эпизоды и определяют особенности языка произведения, обсуждают проблемные вопросы, представляют себя на месте главного героя. [...] |
Вырăс чĕлхи
■ ОСНОВНЫЕ ШАГИ К ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ «ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ»Семенова А. Н. Одним из важнейших и трудных тем русского языка является «Правописание безударных гласных в корне». Является важной не только в начальной школе, но и в средней. [...] |
|
Çĕнĕрех кăларăм |
Малараххи | ||
|
|
